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Tesina de grado  
 

Las prácticas docentes en aulas multiculturales rurales de nivel inicial

desafíos y contradicciones

Por: enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Realizada en:

Páginas: 72 p.

Idioma: Español



Colaboradores: Aubone, María Elena Array; Mirchak, Marcela Evaluador/a; Llobell, Fanny Estela Evaluador/a; Maure, Gustavo Ernesto Evaluador/a;

Nombre de la carrera: Licenciatura en Nivel Inicial

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Licenciado/ a en Nivel Inicial


Resumen en Español:

La tesis trata sobre experiencias de docentes de nivel inicial en una zona rural de la Consulta, san Carlos, Mendoza, con una alta población de niños provenientes de comunidades Andino Bolivianas, donde las diferencias culturales, sociales, y comunicacionales provocan desajustes en la interpretación y atención docente.


Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
DIVERSIDAD CULTURAL - INTEGRACIÓN ESCOLAR - BILINGÜISMO - PRÁCTICA PEDAGÓGICA - FORMACIÓN DE DOCENTES - ENSEÑANZA PRIMARIA

Palabras clave:
Ruralidad - Multiculturalidad - Interculturalidad - Comunidad boliviana




Cómo citar este trabajo:

Romero, Flavia Daniela; Nahim, María Susana. (2024). Las prácticas docentes en aulas multiculturales rurales de nivel inicial: desafíos y contradicciones (Tesina de grado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/20505.
Fecha de consulta del artículo: 25/04/25.

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