Identificador #21187·
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Tesis de Maestría |
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El pensamiento computacional y los cuadriláteros
una propuesta tecnopedagógica centrada en la resolución de problemas para el aprendizaje de la geometría en cuarto de primaria
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Realizada en:
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Idioma:
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Colaboradores:
Nombre de la carrera:
Institución:
Título al que opta:
El trabajo presenta una propuesta tecnopedagógica que utiliza el Pensamiento Computacional para mejorar la resolución de problemas digitales y el aprendizaje de los cuadriláteros en cuarto grado de primaria. La propuesta incluye cuatro actividades: creación de mapas conceptuales, construcción de figuras geométricas en un entorno de programación por bloques, elaboración de juegos tipo puzle o trivia sobre cuadriláteros y trabajo en contextos interactivos y lúdicos para motivar la reflexión. El enfoque implica modificar los roles tradicionales, promover el trabajo colaborativo y el uso de tecnologías emergentes. Además, permite compartir las producciones de los estudiantes en portales digitales, constituyéndose como una iniciativa motivadora, creativa y formativa tanto para la geometría como para el desarrollo de habilidades de ciudadanía digital.
Disciplinas:
Ciencias de la educación - Matemática
Descriptores:
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN - ENSEÑANZA PRIMARIA - TECNOLOGÍA EDUCACIONAL - GEOMETRÍA
Palabras clave:
TIC - Posgrado - Cuarto grado

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