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De Emilios y Pulgarcitas o la pregunta por lxs nuevxs como clave de los cambios de época
Por:
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Publicado en:
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Resumen:
Español
En la presente ponencia se establece una comparación entre dos libros cuyo contenido tiene un denominador común: son textos escritos por filósofos que se preguntan por la educación de lxs nuevxs (llámense infantes o jóvenes) en momentos donde las bases que sostienen las cultura se ven trastocadas. En este sentido, partimos de un supuesto que posiciona a la pedagogía como el
saber que, en los cambios de época, adquiere un perfil especulativo y viene a auxiliar al pensamiento sobre el futuro, enfatizando la figura de lxs nuevxs.
Concretamente estamos aludiendo a Emilio de Jean-Jacques Rousseau (1762) y a Pulgarcita de Michel Serres (2012). El juego comparativo se establecerá a partir de cuatro preguntas vinculadas a: la constitución de la infancia; la problemática de género; el lugar del experto y la escuela y el pensamiento colectivo.
Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación
Descriptores:
EDUCACIÓN - INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA - EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
Cómo citar este trabajo:
Caldo, Paula; Benítez, Cintia.
(2017).
De Emilios y Pulgarcitas o la pregunta por lxs nuevxs como clave de los cambios de época.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11769.
Fecha de consulta del artículo: 23/11/24.
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