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Ponencia
 

Territorios formativos para la investigación disciplinar

un entramado entre lo epistemológico y lo pedagógico

Por:
Flores, Miriam enviar el email al autor Universidad Nacional del Nordeste
Bar, Aníbal enviar el email al autor Universidad Nacional del Nordeste

Publicado en: 2018

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM (26º : 2018 : Mendoza, Argentina)
A 100 años de la Reforma Universitaria: saber te hace libre
Realizado en la fecha: 17, 18 y 19 de Octubre de 2018
Parte de la mesa: 005 Eje temático n° 5: Educación para la integración

Resumen:
Español

A través de una metodología de estudios de casos, nos propusimos reconstruir las distintas praxis formativo disciplinares que se expresan en los diferentes territorios formativos en biología haciendo foco en la dimensión epistemológica de la disciplina. Los resultados muestran que los territorios del campo y del laboratorio propician la aproximación al objeto real y los territorios del escritorio y las jornadas científicas presentan al objeto de manera narrada. Se observa una dinámica dialéctica entre los territorios, evidenciando la recursividad del proceso de investigación aunque el discurso disciplinar se muestre neutro.


Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Formación Integral


Descriptores:
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN - FORMACIÓN DE INVESTIGADORES - BIOLOGÍA - FORMACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR




Cómo citar este trabajo:


Flores, Miriam; Bar, Aníbal. (2018). Territorios formativos para la investigación disciplinar.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /12689.
Fecha de consulta del artículo: 23/11/24.
 
 
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