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Aulas virtuales y la enseñanza universitaria
experiencias compartidas desde la teoría de la educación
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
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Publicado en:
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Resumen:
Español
La experiencia con aulas virtuales en estos tres espacios de formación pedagógica tiene elementos comunes y matices particulares que nos permiten analizar la problemática en diversos contextos: alumnos de primer año, de distintas carreras de la Facultad, de tercero de Ciencias de la Educación y adultos que deciden realizar otra formación profesional.
El espacio virtual se constituye en la posibilidad de acompañar la formación presencial a través de propuestas formativas y materiales educativos que posibiliten al estudiante encontrar diversos anclajes conceptuales y experienciales complementarios e integradores.
Estimamos que esta experiencia puede ofrecer un espacio de diálogo y reflexión en torno a cuáles son las principales problemáticas con que nos enfrentamos al trabajar con plataformas virtuales, que si bien están destinadas a grupos etarios y con formaciones muy diferentes responden de manera similar a la hora de vincularse con esta herramienta que intenta acompañar el proceso de aprendizaje
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Palabras clave :
Aula virtual - Plataformas educativas
Descriptores:
ENSEÑANZA A DISTANCIA - NUEVAS TECNOLOGÍAS - MÉTODOS DE ENSEÑANZA - TEORÍA DE LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN SUPERIOR
Cómo citar este trabajo:
Paparini, Claudia; Meljin, Mariela; Peterle, Rocío; Couto, Sol; Darneris, Andrés; Salazar, Daniela; Lepez, Laura.
(2016).
Aulas virtuales y la enseñanza universitaria.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /8250.
Fecha de consulta del artículo: 23/11/24.
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